OBJETIVOS DE LA ETAPA



 

-  Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
-  Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
-  Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y
formas de expresión.
-  Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectoescritura
y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
-  Descubrir la existencia de otras lenguas en el marco de la Unión
Europea, e iniciar el conocimiento de una de ellas.
-  Valorar las diversas manifestaciones artísticas.
-  Descubrir las tecnologías de la información y las comunicaciones





​​OBJETIVOS DE LAS DISTINTAS ÁREAS




 El conocimiento de sí mismo y autonomía personal.



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-  Adquirir coordinación y control dinámico en el juego, en la ejecución
de tareas de la vida cotidiana y en las actividades en las que
tenga que usar objetos con precisión, de acuerdo con su desarrollo
evolutivo.
-  Tomar la iniciativa, planificar y secuenciar la propia acción para
resolver tareas sencillas y problemas de la vida cotidiana, reconociendo
sus límites y posibilidades y buscando la colaboración necesaria.
- Desarrollar actitudes y hábitos de colaboración y ayuda articulando
su propio comportamiento con las necesidades, demandas,
requerimientos y explicaciones de los demás.





 El medio físico, natural, social y cultural.



- Explorar y observar su entorno familiar, social y natural, para la
planificación y la ordenación de su acción en función de la información
recibida o percibida.
- Descubrir aquellos elementos físicos, naturales, sociales y culturales
que a través de TIC amplían el conocimiento del mundo al que
pertenece.​
- Iniciarse en las habilidades numéricas básicas, la noción de
cantidad y la noción de orden de los objetos.

 Los lenguajes: comunicación y representación.



-  Conocer los diferentes lenguajes y aplicar técnicas para que
desarrollen la imaginación y la creatividad.​
-  Valorar y apreciar las producciones propias, las de sus compañeros
y algunas de las diversas obras artísticas del patrimonio conocidas
mediante TIC o “in situ” y darles un significado que les aproxime a la
comprensión del mundo cultural al que pertenecen.





COMPETENCIAS





-Competencias matemáticas: consiste en la habilidad de utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión de razonamiento matemático tanto para producir e interpretar diferentes tipos de información como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y especiales de la realidad, también nos sirve para solucionar problemas de la vida cotidiana y el mundo laboral. Es decir, conjunto de habilidades y destrezas relacionadas con el reconocimiento e interpretación de los problemas que aparecen en los diferentes ámbitos y situaciones (familiares, sociales).



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-Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico: es la habilidad para interactuar con el mundo físico tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana. De tal modo que se posibilita la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora de las condiciones de vida propia de las demás personas y del resto de los seres vivos. Es decir, un conjunto de actividades y destrezas que permiten comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar informaciones relacionadas con la salud, el consumo, el entorno natural, es decir, conocimientos vinculados a la vida. Se trabajan dimensiones de conceptos cotidianos: del medio ambiente, el consumo salud.

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- Competencias de la información y digital: consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento. Esta competencia incluye la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación como elemento esencial para informarse y comunicarse. Es decir, es un conjunto de habilidad y destrezas relacionadas en la búsqueda, selección, comprensión de la información en diferentes lenguajes, ya sea verbal, numérico, cómico  visual, gráficos y sonora que integra conocimientos, procedimientos y actitudes que  van desde la disposición de la inactividades relacionadas con el esfuerzo, el interés y el deseo de construir de manera permanente, saberes de diferentes tipos (de relación, prácticos…).





-Competencia de aprender a aprender: con esta, se pretende disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de seguir aprendiendo de manera cada vez mas eficaz y autónoma. Es decir, conjunto de habilidades y destrezas que implican el desarrollo del conocimiento de uno mismo, de las propias dificultades y posibilidades respecto a la construcción de conocimientos y actividades relacionadas con el esfuerzo, el interés y el deseo de construir de manera permanente, saberes de diferentes tipos (de relación, prácticos…).





​CONTENIDOS




   Este proyecto se ha desarrollado con la finalidad de desarrollar unos contenidos necesarios en la Etapa de Educación Infantil.

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   Más concretamente el aprendizaje de los conceptos más característicos y principales de los transportes en el idioma del Inglés. Así también desarrollar el conocimiento lógico matemático con algunas de las actividades expuestas, como la relación del número con el objeto al que corresponde y saber contar en un conjunto amplio de objetos.

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   Con unas actividades a realizar se desarrolla su capacidad óculo manual, escribiendo unas palabras comunes a su vocabulario con la ayuda de la caligrafía. También fomentando esta capacidad con un laberinto el cual deben seguir hasta el final, que les ayuda a mantener la atención en lo que están haciendo de una forma amena.

   Con todo este proyecto se pretende dar a conocer  a los niños los transportes más comunes de la sociedad de una forma creativa y lúdica, con la cual aprenden de una manera mas divertida.​

TEMPORALIZACIÓN

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   Este proyecto se llevará a cabo a lo largo de una semana: